Utilisation de l'apprentissage à distance pour
Fournir des instructions dans des moments incertains

La pandémie de Covid-19 a bouleversé les environnements éducatifs traditionnels et les établissements scolaires et les universités se sont trouvés confrontés à un véritable dilemme. Comment maintenir un système éducatif qui produit des résultats positifs pour les étudiants tout en préservant leur sécurité ?

Cet automne, les établissements scolaires et les universités dans le monde entier ont choisi un retour au face à face, un enseignement à distance ou un mélange des deux (Tate, XNUMX). Face à ce bouleversement sans précédent qui affecte ces modèles éducatifs, des nouvelles technologies doivent être créées et adoptées. Pour complexifier encore plus la tâche, les sites doivent prévoir divers scénarios qui tiennent compte des divers modèles proposés (face à face, distanciel, et mixte).

Il est possible de gagner du temps, des ressources et de l’énergie en choisissant le seul modèle qui soit véritablement logique : l’enseignement à distance. Dans ce document, nous allons définir ce qu’est l’enseignement à distance, comment il est possible de préserver la sécurité des étudiants, les obstacles à surmonter, et nous allons aussi présenter une nouvelle application innovante qui facilite cet enseignement en distanciel.

L’enseignement à distance est la solution la plus sûreAnimation d'enquête

De tous les modèles d’enseignement proposés pendant la pandémie, l’enseignement à distance est le seul qui préserve la sécurité des enseignants et des élèves (Craig, 19). Pourquoi ? Parce que le face à face et les modèles mixtes mettent les étudiants, les enseignants et le personnel en contact physique ce qui sans aucun doute favorise la diffusion du virus. Soyons honnêtes, l’étudiant moyen n’est pas le premier à respecter les mesures d’hygiène. Les établissements scolaires et universités souhaitent ce qu’il y a de mieux pour leurs étudiants, et favoriseront l’enseignement à distance cet automne.

Aussi, qu’entendons-nous par enseignement à distance ? L’enseignement à distance a lieu lorsque l’étudiant et l’enseignant sont séparés en temps ou en distance, et ne peuvent donc pas se retrouver au sein de la classe traditionnelle (Ray, XNUMX). De ce fait, l’apprentissage doit avoir lieu de façon virtuelle. Les informations sont diffusées par le biais de la technologie (emails, forums de discussion, visioconférence etc.) pour que l’étudiant et l’enseignant ne se retrouvent pas dans une même salle. L’enseignement à distance peut avoir lieu de manière synchrone (en même temps) ou asynchrone (de façon décalée). On l’appelle aussi enseignement en ligne, eLearning, éducation à distance, apprentissage virtuel ou enseignement en distanciel.

Comprendre les défis de l’enseignement en distanciel

L’enseignement à distance rencontre des obstacles (The Learning Network, 2020). Le premier est lié à l’isolement qui peut saper les stratégies pédagogiques que nous utilisons dans la salle de classe traditionnelle. Les expériences du travail collaboratif peuvent être affectées, et les apprenants ne bénéficient plus de l’impact positif de l’engagement entre les étudiants et l’enseignant.

La deuxième difficulté est que l’enseignement à distance est connu pour réduire la motivation et l’enthousiasme des étudiants. A la maison, avec toutes les distractions qui s’offrent à lui, l’étudiant peut avoir des difficultés à se concentrer sur son travail. Et enfin, le dernier obstacle relève du domaine technique. Si un étudiant rencontre des difficultés techniques avec son logiciel d’enseignement à distance, son ordinateur ou sa connexion Internet, aucun professionnel informatique ne peut lui venir en aide et résoudre ses problèmes.

Le quatrième défi est le caractère chronophage du distanciel pour l’enseignant. Il faut consacrer beaucoup de temps et d’énergie pour traduire le contenu du cours traditionnel en face à face en un format adapté à un enseignement à distance. Le cinquième et dernier défi est que l’enseignement à distance peut réduire la responsabilisation des étudiants et des enseignants. De nombreux enseignants créent un contenu et l’envoient à leurs étudiants, et espèrent qu’il n’y aura pas de problème. De leur côté, de nombreux étudiants font le travail à moitié et apprennent peu.

Toutes les difficultés rencontrées avec l’enseignement à distance peuvent être réduites ou même résolues avec une planification, une gestion et une exploitation de technologies adaptées (The Learning Network, 2020).

Comment les enseignants peuvent-ils se préparer à cette nouvelle ‘normalité’ ?

Comment les enseignants et les administrateurs peuvent-ils maîtriser l’enseignement en distanciel et ainsi faire face à ce ‘nouveau’ défi ? Avec classroom.cloud, une plateforme de gestion de classe et d’enseignement à distance conviviale et à faible coût. Elle a été mise au point par NetSupport pour offrir aux enseignants des outils pédagogiques cloud simples mais efficaces, pour les aider à mettre en place des situations d’apprentissage à distance qui maintient l’engagement des étudiants et garantit l’efficacité de leur enseignement.

Vous vous souvenez des obstacles rencontrés avec l’enseignement en distanciel mentionnés un peu plus haut ? (The Learning Network, 2020)? classroom.cloud peut vous aider à les résoudre. Comment est-ce possible ? La plateforme résout le problème d’isolement en permettant aux étudiants d’interagir en temps réel avec des messages ou des conversations de groupe ou sur une base individuelle, et les enseignants peuvent évaluer rapidement la compréhension du cours avec les sondages de classe. En ce qui concerne la motivation, les enseignants peuvent verrouiller ou désactiver les écrans des étudiants pour que ces derniers restent concentrés pendant qu’ils expliquent l’activité à réaliser. Les enseignants peuvent ainsi définir des objectifs clairs et mesurables, et les étudiants savent combien de temps il faut consacrer à chaque tâche, ce qu’ils doivent faire et la date butoir du travail à rendre.

Les difficultés techniques disparaissent car Classroom.cloud est facile à installer, configurer, gérer et utiliser, et il nécessite peu de maintenance. Cependant, les établissements doivent s’assurer que tous les étudiants ont accès un ordinateur et à l’Internet.

En ce qui concerne l’aspect chronophage du distanciel, la plateforme résout ce problème en permettant aux enseignants d’utiliser l’application avec leurs plateformes Microsoft SDS ou Google Classroom pour un maximum de flexibilité et de gain de temps lors de la configuration de leur cours.

Ceci met aussi fin au problème d’investissement personnel car les enseignants peuvent surveiller l’usage des applications et de l’Internet en temps réel, et ainsi d’assurer que les étudiants font le travail demandé, tout en les soutenant grâce à un contrôle distant des écrans pour guider ou aider. Ils savent aussi que les étudiants travaillent en toute sécurité avec les listes d’applications / de sites Internet à accès limité qui les empêchent de consulter un contenu non approuvé.

Avec ces fonctionnalités, les étudiants sont concentrés sur la tâche et les travaux qui leur ont été donnés. Elles donnent aussi aux enseignants les outils dont ils ont besoin pour enseigner, gérer et guider leurs classes, ce qui leur donne la possibilité de les soutenir dans leur apprentissage.

De plus, classroom.cloud propose d’autres fonctions qui sont parfaites pour le distanciel. Les enseignants peuvent se connecter rapidement et facilement aux appareils des étudiants par le biais de plusieurs méthodes, ce qui va leur permettre rapidement de travailler avec leurs classes.

Classroom.cloud est évolutif pour les plus grands établissements. Il offre un support multi-plateformes qui prend en charge une variété d’appareils et qui s’adaptera aux changements constants de la technologie. De plus, son interface intuitive facilite l’utilisation de l’application pour les étudiants et les enseignants. Il s’ensuit une expérience utilisateur inégalée et un haut niveau de satisfaction. Sachez que si votre établissement choisit classroom.cloud pour son enseignement à distance, vous obtiendrez des résultats extrêmement positifs et sans précédent.

Pour conclure

Afin de pouvoir tenir compte des changements qui s’imposent à l’enseignement, les établissements doivent déployer des outils et des applications qui offrent une certaine flexibilité et des fonctionnalités solides. Classroom.cloud répond parfaitement à cette exigence, en permettant aux enseignants de surveiller, contrôler et d’interagir avec leurs étudiants : leur enseignement déclenche l’engagement des étudiants dans le cadre de cours interactifs qui maintiennent une immersion requise pour la réussite de tous. Les professionnels de l’informatique apprécieront que classroom.cloud s’intègre directement dans la structure existante et qu’elle se déploie en quelques minutes, tout en gérant les appareils enseignants et étudiants de façon centralisée, ce qui représente un gain de temps non négligeable.

Les établissements apprécieront son prix, sa modularité et sa configuration et gestion claire et centralisée. Si vous recherchez une plateforme qui vous permet d’enseigner en distanciel pendant ces temps compliqués, classroom.cloud est la solution. Elle répond à tous vos besoins et aux problèmes associés au distanciel, tout en garantissant une expérience positive pour l’ensemble des utilisateurs. En vous appuyant sur classroom.cloud pour promouvoir l’enseignement à distance, vous obtiendrez les résultats positifs que vous recherchez pour vos étudiants.

Les références

Craig, R. (2020 avril 2). Ce que font les étudiants, c'est l'apprentissage à distance, pas l'apprentissage en ligne. Il y a une différence.
Extrait le 17 juillet 2020 de Voir la référence - www.edsurge.com

Ray, K. (2020, 31 mars). Qu'est-ce que l'apprentissage à distance?
Extrait le 17 juillet 2020 de Voir la référence - www.techlearning.com

Tate, E. (2020 juin 10). Que feront les écoles à l'automne? Voici 4 scénarios possibles.
Extrait le 17 juillet 2020 de Voir la référence - www.edsurge.com

Le réseau d'apprentissage. (2020, 9 avril). Ce que disent les élèves sur l'apprentissage à distance.
Extrait le 17 juillet 2020 de Voir la référence -www.nytimes.com

Animation de pointage

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